Семинарская и святоотеческая библиотеки

Семинарская и святоотеческая библиотеки
Семинарская и святоотеческая библиотеки


Занятие 31
(апрель)
I. Пасха Христова.
Воскресение Христово - тайна, не укладывающаяся в сознании. Совершилась искупительная жертва, открылась возможность освобождения от духовного рабства греху. Пасхальные богослужения: Крестный ход, заутреня, литургия. Все, кто вместе скорбели в Страстную седмицу - вместе встречают Пасху Христову. Всеобъемлющая радость Праздника церковного.
Светлая седмица. Фомина неделя (Ин. 20,26 - 29).
"Антипасха". Раздача артоса, объяснение его назначения.
II. Эпоха Константина Великого. Принятие христианства как государственной религии. Начало эпохи Вселенских Соборов.
Миланский эдикт 313 года. Распространение христианства по всему миру. Равноапостольный Константин Великий. Новые отношения Церкви и государства. Распространение и рост Церкви.
Смысл и история споров о Лицах Пресвятой Троицы. Вселенские Соборы 325 и 381 годов. Формирование Никео-Цареградского символа веры. Арианство и борьба с ним.
 
90
 
11|1. Таинство брака.
Понятие брака гражданского и церковного. Брак есть крестный путь. Жертвенность любви проявляется в отношениях супругов друг к другу и к детям. Смысл брака. Благословение на брак. Цель | брака - образование семьи, чадорЬдие. Особое назначение жены в семье, ее ответственность перед Богом. Святые праведные матери христианки -пример для нас. (Эмилия - мать святителей Насилия Великого и Григория Нисского; Агафья - мать преподобного Серафима Саровского. Современные примеры..)
О   чинопоследовании   венчания. Юноц1а и девушка должны приступать к совершению брака в чистоте (в древности о1 чистоте брака свидетельствовала общийа). Обручение и венчание. Общая чаша;- прообраз совместного причастия. Евашелие о чуде в Кане Галилейской. Претворение первой влюбленности в любовь Христову. Нерасторжимость брака.
Разрушение современной семьи. Отказ от детей, измены, аборты.
IV. Славянский язык. Ирмологий (общее понятие).
Занятие 32
(•Йай)
I, Неделя жен-мироносиц (Мф. 28, 1;
16, 1; Лк. 24, 1). Православный вселенский женский день.
Женское призвание и женское служение Богу. Именно жены за свою верность, жертвенность, бесстрашную любовь сподобились первыми увидеть воскресшего Христа. Господь дает большую награду тому, кто больше любит.
Ц. Монашество. Причины его возникновения. Монашеские жития и наставления - "Свет миру". Первые обители появились в египетской пустыне. Там спасались тысячи подвижников, известных и не известных нам святых.
Женские обители. Жены не уступали в подвиге любви к Богу (преп. Синклити-кия и др.). Знаменитые русские подвижницы древности (Анна Кашинская, Ефро-синия Полоцкая и другие) и современные нам (схиигумения Фамарь, схимонахини Мария и Серафима Влахернского мона-стыр I, схимонахиня Матрона Вологодская)
 
III. Евхаристия - Таинство таинств. Литургия. Соборное служение и молитва, как бы продолжающие Тайную Вечерю. Дать переводы греческих слов. История Евхаристии. Последование Евхаристии: проскомидия, литургия оглашенных, литургия верных. Преложе-ние хлеба и вина в Плоть и Кровь Христову. Причащаясь вместе Телу и Крови Христовой, мы становимся Телом Христовым. Зачем мы пишем поминальные записки на литургию?
IV. Славянский язык. Чтение Евангелия по-славянски.
Занятие 33
(май)
I. Святитель Игнатий Брянчанинов (13 мая). Краткое житие. Неделя о расслабленном (Ин. 5,1-5,17).
(Духовное и телесное расслабление. Мы все расслаблены, т. к. совсем не достигаем святости, не хватает решимости на подвиг, как говорил преп. Серафим. Будем молить Господа об исцелении.)
II. Христологические споры. Халки-донский собор 451 года.
Догмат о Богочеловечестве Иисуса Христа. Ереси: несторианство, монофи-зитство, монофилитство. Орос (определение) Халкидонского Собора - прочитать.
III. Таинство елеосвящения (соборования).
Апостольское установление таинства: "Болеет ли кто из вас? Да призовет пресвитеров Церкви и пусть помолятся над ним..." (Иак. 5, 14), таинство по уставу должно осуществляться семью священниками, сейчас допускается и один.
Чинопоследование соборования. Освящение елея, семикратное помазание и молитва ко святым целителям; чтение Апостола, Евангелия, молитв при каждом помазании. По таинственному смыслу -при елеопомазании оставляются забытые грехи и, если болезнь связана с ними - она пройдет. Перед соборованием нужна исповедь. (Дважды соборование по одной болезни не совершается.) По Уставу Церкви соборование совершается 1 раз в год. Необходимо объяснить, что от соборования не умирают.
 
91
 
иконо-
IV. Славянский язык. Чтение Еван-л ;лия по-славянски.
Занятие 34
(май)
I. Благоверные князья страстотерпцы Борис и Глеб (15 мая).
Страдание князей Бориса и Глеба - новый тип русской святости. Принятие страдания это не малодушие, а духовная победа любви над злом. Новое сердечное понимание жертвы Христовой. Посмертные чудеса. Помощь в битве на Неве 1242 г.
Неделя о самаряныне. Беседа о живой воде. О поклонении Богу в "Духе и Истине". О возможности спасения для всех иудеев и язычников, для мужчин и женщин, для праведников и грешников.
Иконоборчество почитание.
II.
Идеи иконоборцев, причины их популярности. Роль императора Льва Исавра. Император Константин Копроним. Иконоборческий собор. Гонение иконо-почитания. Житие прп. Иоанна Дамаски-на. Иверская икона Божией Матери. Царица Ирина. Седьмой Вселенский Собор в Никее в 787 году. Возобновление гонений при императоре Льве. Житие преп. Фео-дора Студита. Царица Феодора. Восстановление иконопочитания в 843 г.
III. Таинство священства. О почитании священников.
Избрание Господом апостолов (Мф. 10, 2 - 4). Дарование им благодати священства (Ин. 20, 22). Поставление апостолами первых епископов. Апостольское преемство.
Три ступени священства: епископ, священник (иерей), диакон. Епископ -предстоятель Церкви, "блюститель" общины. Он совершает таинство иерейской и диаконской хиротонии. Описание хиротонии. Священник получает дар Свя-таго Духа, благодать совершать таинства и оставлять грехи (Ин. 20, 22). Христос -Священник, Пастырь и Учитель. Свя-щейник исполняет все три земных
 
служения Христа. Особое почитание священника как носителя образа Христа. Диаконское служение в древности и в настоящее время.
Служение женщин Господу. Диако-ниссы первых веков, их роль в жизни Церкви. Житие Анастасии - узореши-тельницы. Запрет женщине входить в алтарь.
Занятие 35
(май)
I. Пятидесятница. Троицын день. Деяния апостолов (Деян. 2).
Дарование Моисею Закона на горе Синай в 50-й день после исхода из Египта. Сошествие Святаго Духа на апостолов на 50-й день по Воскресении Христовом, миру является полнота Божества. Стихира "Царю Небесный"...
Всю Пятидесятницу со 2-го века мы не преклоняем колен и не постимся. В храме в Троицын день читаются первые три коленопреклоненных молитвы.
Раньше в этот день совершалось крещение. Пятидесятница знаменует рождение Христовой Церкви.
II. Итоги 2000-летней истории Церкви Христовой.
Осознание истин веры. Приятие и неприятие миром идеалов христианства. Опыт жизни в Духе Святом. Раскол церквей. Распространение христианства на Руси. Промыслительное значение крещения Руси.
Современные опасные ереси, так называемое "харизматическое возрождение".
III. Служение мирян в жизни Церкви и богослужении.
Первые служения соответствовали дарам Святого Духа; дар языков, пророчество учительства (дидаскалы), служение диаконисе, иподиаконствование, служители алтаря, чтецы, певцы. Участие детей в жизни церкви, в приходской жизни братства. Церковь - родной дом.
IV. Славянский язык. Требник.
 
92
 
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ НА ОСНОВАХ ПРАВОСЛАВИЯ
(Три года обучения)
Воскресная православная школа при Благовещенском храме г. Вольска Саратовской епархии
Авторская программа для дошкольного и младшего школьного возраста Алексеева Галина Григорьевна
 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
I
Це^ь педагогики
Йаставъ юношу при начале пути его:
он не уклонится от него, когда и состареет (Притч. 22,6).
К педагогике каждый, рожденный в этот мир, имеет самое прямое отношение, т.к. сло^о "педагог" означает детоводи-тель, а ("педагогика", соответственно, де-товождение.
В отрочестве мы были водимы своими родителями, воспитателями, учителями; в зрелости - супружескими обязанностями, жизненными обстоятельствами, государственны]^ укладом. Слово "вождение" предполагает точное знание цели, к которой нуж^о привести вверенное дитя.
На протяжении почти тысячи лет цель нашего православного Отечества заключалась в тфм, чтобы создать такие условия жизни православным христианам, населяющим государство, которые не будут препятствовать верующим в Господа нашего ИисусА Христа после земной жизни наследовать; Царствие Божие. Точкой отсчета была Вечйость и главное сокровище русской нации была бессмертная душа, которая в горниле земных испытаний должна очиститься, освятиться, обожиться, вернуться в горний мир и там уже войти в ту меру радости, с какой на земле служила Богу.
Мудро, с присущей русскому народу простецой подметив, что еще никому из живущих на земле не удалось пройти мимо смерти, вся бытовая укладность как бы нанизывалась на основной духовный стержень в сердце каждого - хождение пред очами Божьими. Незримое Божье присутствие вдохновляло добротно, на совесть, делать любое дело, за которое брался русский человек, благословясь и перекрестясь (достаточно приглядеться к архитектурным строениям дореволюционного периода, заглянуть в ближайший исторический музей подивиться мастерству
 
наших дедов, вдохновленных Божиим вездесущием на созидание).
Земные блага, богатства, деньги никогда не были для истинно верующего православного самоцелью, все это рассматривалось лишь как средство послужить ближнему и поводом благодарить Бога за дарованную Им возможность утешить скорбящего, накормить алчущего, посетить в темнице страждущего.
Если подойти к понятию "педагогики" как к социальному институту, занимающемуся подготовкой ко взрослой жизни российского юношества, то стоит отметить качественную переориентацию главных детоводителей страны, которые воспитались, сформировались, состоялись на атеистических (богоборческих) ценностях.
Православная педагогика предполагает 3 основных направления в формировании зрелой личности - становление: 1) Семьянина; 2) Гражданина; 3) Наследника Царствия Божиего.
Первый год обучения
Урок нравственности на основах Православия - 1 час в неделю (35 часов в год).
Второй и третий годы обучения
Христианская история народа русского - 1 час в неделю (68 часов за два года).
Работа по программе состоит из двух этапов:
1-й подготовительный:
а) двухнедельный семинар с педагогическим коллективом "Введение в христианскую педагогику";
б) знакомство родителей с православной ориентацией в воспитании. 2-й основной:
а) занятия с детьми 1 раз в неделю;
б) 1 раз в месяц с педагогическим коллективом для корректировки действий;
 
93
 
в) 1 раз в месяц пятое итоговое занятие по прошедшим темам месяца вместе с родителями; затем беседа-диалог с родителями.
Цели программы:
а) обрести понятие "человек" и осознать высоту предназначения человека;
б) обрести навык советоваться со своей совестью перед любым делом ;
в) обрести жажду жить по совести.
Задачи образовательные:
Дать понятия - совесть, душа, порядочность, нравы, нравственность, благодарность, вера-надежда-любовь, род, семья, Родина, имя, праздники, радость, внимание, талант, прощение.
Задачи развивающие:
Вызвать у детей интерес к полученным знаниям и желание практической реализации их.
Задачи воспитательные:
Ответственность за свою жизнь, за жизнь близких, за судьбу России.
Содержание программы:
Знакомство с вековыми традициями русского православного быта и устроения нравственного уклада семьи, государства Российского.
Компоненты процесса обучения:
Лекционный цикл; практические работы; экскурсии; встречи с родителями; встречи с Батюшкой; проведение православных Праздников совместно с педагогическим коллективом, родителями. Батюшкой; участие в Таинствах Православной Церкви;
участие в молебнах (освящения здания и благодарственном по окончании учебы).
ЗАНЯТИЕ 1
Жизнь дана на добрые дела Тема урока: СОВЕСТЬ
Дом, мир, мироздание. Творец мира - Бог.
 
Храм - дом Божий.
Церковь - народ Божий.
Молитва - разговор с Богом.
Совесть - советчик, частица Бога в человеке, голос Божий в душе.
Сравнение совести с пламенем зажженной свечи.
Искра Божья - совесть - сердце - купол храма.
Совесть - промысел Бога о человеке.
Практическое задание:
Везде и всегда, пред началом любого дела советоваться со своей совестью: "А хорошо ли то, что я делаю?"
ЗАНЯТИЕ 2
Каков строитель - такова и обитель Тема урока: ДУША ЧЕЛОВЕКА
Человек состоит из тела, души и духа.
Тело - храм души.
Зачем надо хранить тело?
Сравнение тела человека с храмом Божиим.
Время и вечность.
Земная жизнь - подготовка к вечности.
Что возьмем с собой в вечность?
Зачем надо делать добрые дела?
Как отличить, какое дело доброе, а какое злое?
Рассказ о святых людях,  которые своими добрыми делами угодили Богу и стали называться угодниками Божьими.
Практическое задание:
Учимся просить прощение друг у друга, у старших, у родных, если мы их обидели, огорчили.
ЗАНЯТИЕ 3
У каждого плода свои семена Тема урока: ГРЕХ
Грех есть беззаконие против закона любви к Богу и людям.
Грех - промах мимо цели. Мимо какой цели промахнулся человек? Быть добрым человеком, которого любят Бог и хорошие люди.
Последовательные стадии - степени греха: стремление - желание - привычка -порок - страсть.
 
94
 
Три источника греха: от собственной плоти человека, от мира и от дьявола.
Два колодца, из которых человек черпает силы для своих дел, слов, мыслей.
Первый: "я хочу" - "по собственной воле".,
Второй: по совести -" по-Божьи".
Рассказ о совестливых и бессовестных поступках.
П тактическое задание:
Учимся прощать, если нас обидели, нас огОрчили.
ЗАНЯТИЕ 4
'.то Бога не боится, тот и людей не стыдится
Тема урока: ЗАКОН ХРАНЕНИЯ СОВЕСТИ
К Богу - через исполнение 10 заповедей Бс^жиих (Рассказ о том, как эти заповеди были даны людям).
К 1ближнему - через соблюдение заповеди "Возлюби ближнего, как самого себя". (4{то такое любовь к самому себе?)
К вещам - вещественному (бережливость к материальному миру).
Что происходит с совестью, когда мы не храним ее ?
Зачем надо хранить свою совесть?
Что делать, если плохими делами, мыслями очернили свою совесть?
Практическое задание:
Учимся дарить близким радость словами, делами.
ЗАНЯТИЕ 5
Не хвали сам себя, есть много лучше тебя
Тема урока: РОДИНА
Отечество, защитники.
Святые угодники Божий - молитвенники на земле - ходатаи на небе.
Преподобный Сергий Радонежский -собиратель земли Русской.
Рассказ о житии пр. Сергия, о его подвиге, о его ученичестве, значение его в объединении князей вокруг Московского князя Дмитрия Донского.
Практическое задание:
Молитва к преподобному Сергию о помощи в учебе.
 
ЗАНЯТИЕ 6
Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает
Тема урока: СЕМЬЯ
Род, родня, родные.
Зачем нужно беречь родных?
Что такое "забота"?
Что значит "заботиться о своих родных"?
Чем мы сможем дарит близким радость?
Зачем нужно заботиться о близких?
Знакомство с 5-й заповедью Божьей:
"Чти отца и мать".
Кто такие старшие?
Рассказ о сиротках, о детских домах, интернатах.
Практическое задание:
Каждое утро просить у Бога здоровья своим родителям, родным, благодетелям.
ЗАНЯТИЕ 7
Ангел помогает, а бес подстрекает Тема урока: ДУХОВНЫЙ МИР
Видимый мир - невидимый мир.
Ангелы, небеса, поднебесье.
Что такое противление Богу, своеволие?
Откуда появилось в мире зло?
У зла нет сущности.
Падшие ангелы, поднебесье.
Воздействие злых духов (падших ангелов) на людей.
Как защитить себя от них?
Ангел-хранитель, когда он появляется у человека?
Молитва к ангелу-хранителю.
Рассказ. Дети вспоминают, когда они чуть-чуть не попали под машину, не упали с балкона и т.д.
Практическое задание:
Учимся обращаться к ангелу-хранителю во всех жизненных ситуациях.
ЗАНЯТИЕ 8
Кто без крестов, тот не Христов
Тема урока: КРЕСТНОЕ ЗНАМЕНИЕ
 
95
 
Духовный меч - крестное знамение. От кого защищает крест? Крест - древо жизни. Значение крестного знамения. Зачем носим крестик рядом с сердцем? Что такое милое сердце? Какие дела милосердия бывают? Зачем надо делать дела милосердия? Рассказ. О силе крестного знамения. Практическое задание:
Осенять крестным знамением себя, еду, одежду, постель.
1       ЗАНЯТИЕ 9
На глазах преподобен, да за глазами от |                  греха не свободен
Тема урока: ИМЯ
Значение имени, которое носит человек.
О святом угоднике Божием, который молится у престола Божиего за всех крещеных, носящих его имя, которые обращаются к нему за помощью. Как беседовать со своим святым.
Закрепление. В сердце человека - совесть, советчик. Рядом с человеком всегда ангел-хранитель.
В руках имеем оружие - крестное знамение.
Ходатай на небе у престола Божьего -Святой угодник Божий, имя которого носишь. |
Знакомство с заповедью "Не укради".
Рассказ. О Божьем воздаянии за воровство.
Практическое задание:
В течение дня постараться несколько раз о' тратиться к своему Святому Угоднику.
ЗАНЯТИЕ 10
Доброе дело на два века: на тот и на этот
Тема урока: БЛАГОДАРНОСТЬ
Кто податель всех благ?
Что такое - дарить благо?
Закон благодарения - Десять заповедей Божиих; первые 4 объясняют наше дарение блага Богу; 6 заповедей - дарение блага пюдям.
 
Сердце - (хранилище) - сокровищница всех наших дел, мыслей, чувств.
Что происходит, если человек живет без благодарности?
Рассказ.   О  происхождении  слова "спасибо".
Практическое задание:
За все, что с нами происходит в жизни, говорить: "Слава Богу за все".
ЗАНЯТИЕ 11
Все по-новому, да по-новому, а когда же будет по-доброму?
Тема урока: ПРАЗДНИК
Какими праздниками  жила  Русь Православная на протяжении тысячи лет? Двунадесятые праздники: семь относятся к земной жизни Спасителя, пять - к событиям земной жизни Пресвятой Богородицы. Когда появились советские праздники, которые мы знаем?
О Ком вынуждали забыть людей?
Что такое "память", "памятование". О Ком, о чем?
Что такое "беспамятство"?
Рассказ. О рождении Пречистой Девы Марии, ее жизни в Иерусалимском храме.
Практическое задание:
Каждый вечер, перед сном, вспомнить весь прошедший день, назвать каждый свой поступок по имени: обманул маму, обидел друга. Засыпать с твердым намерением исправиться. Просить у Бога для этого сил.
ЗАНЯТИЕ 12
Как ни живи, только Бога не гневи
Тема урока: ПРЕСТУПЛЕНИЕ (переступление)
Сотворение мира. Человек - хозяин Земли.
Как нарушалась заповедь любви к Богу?
Смерть - жизнь без Бога, изменение Земли, изменение природы человека грехом.
Обетование (обещание) о прощении:
"Семя жены сотрет главу змия" (Быт. 3:15).
Как человечество ожидало исполнения этого обетования?
 
Потоп. Ноев ковчег. Завет (Договор) Бога с человеком.
О ветхозаветном богоизбранном народе.
Рассказ. О жизни людей перед потопом, уровне допотопной цивилизации.
Практическое задание:
Наблюдать за своими желаниями в течение всего дня. Постараться записывать их в 1;етрадь.
ЗАНЯТИЕ 13
Что лживо, то и гнило Теми урока: ПОРЯДОЧНОСТЬ
Что такое порядок?
Что такое беспорядок?
Наши руки умеют делать добрые дела (примеры).
Они же (руки) умеют делать злые (примеры).
Кто приказывает нашим рукам?
Как навести порядок в мыслях?
Зачем надо вырасти порядочным человеком? |
Как можно вырасти порядочным?
А кем растем мы, есть ли порядок в наших мыслях?
Знакомство с заповедью "Не лги". Что такое"хвастовство"?
Практическое задание:
Постараться в течение всего завтрашнего дня ни разу никого не обмануть, ничем не похвастаться.
ЗАНЯТИЕ 14
Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром
Тема урока: НРАВСТВЕННОСТЬ
Добрый человек делает добрые дела. Добрый человек говорит добрые слова.
Доброму человеку нравится делать
добро, у него добрые нравы. Про него
можно сказать, что он нравственный
; человек.
:   Злой человек делает злые дела. Злой человек говорит злые слова. Злому человеку нравится делать зло, него злые нравы. Про него можно ска-
Ить, что он безнравственный.
 
Зачем нам нужно делать добрые дела?
Что от добрых дел человек собирает в сердце?
Кому человек должен угождать своими делами?
Как быть, если мы делаем то добрые дела, то злые?
Как очистить наше сердце?
Рассказ. О вреде осуждения другого, если тот нарушает заповеди.
Практическое задание:
Перед любым делом научить себя подумать: "А нравятся ли Богу мои дела?"
ЗАНЯТИЕ 15
За Христом пойдешь, добрый путь найдешь
Тема урока: ИКОНА
Откуда пришло название "икона"?
Кто пишет иконы, как люди подготавливаются к иконописанию?
Кто изображен на иконах?
Где иконы размещаются в домах?
Чудотворные иконы.
Почему православные христиане почитают Святые лики?
Что такое иконоборчество?
Зачем вместе с храмами уничтожали иконы?
Знакомство с заповедью "Не убий".
Рассказ. О рождестве Спасителя, исполнении обетования.
Практическое задание:
Записывать все случаи, когда замахнулись на кого-либо, тем более ударили.
ЗАНЯТИЕ 16
Вольному - воля, спасенному -рай
Тема урока: РОЖДЕСТВО СПАСИТЕЛЯ
Новое летоисчисление - от Рождества Христова.
5508 лет от сотворения мира ждало человечество освобождения от рабства греха.
Христос -Мессия, Сын Божий, Помазанник.
Как встретил мир Спасителя: простые пастухи, мудрецы Востока?
В чем сейчас волен человек?
Подготовка к празднику.
 
97
 
Пост - время воздержания от злых слов, дел, мыслей.
Рождественский сочельник.
Рождественский стол.
Рождество - семейный праздник.
Практическое задание:
Рассказать дома всем домочадцам о приближающемся Рождестве и как надо к нему приготовиться.
ЗАНЯТИЕ 17
Делу - день, веселью - час •РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПРАЗДНИК
Участники:
Батюшка, родители, учителя, воспитатели, ребята.
ЗАНЯТИЕ 18
Упавшего на считай за пропавшего
Тема урока: КРЕЩЕНИЕ ГОСПОДНЕ
Кто такие праведники, в какой правде они живут?
Обычаи еврейского народа 2 тыс. лет назад во времена Спасителя.
Иоанн-Креститель. Богоявление.
Святая вода. Свойства святой воды.
Зачем крестился Господь вместе с мытарями и блудницами в реке Иордан?
Знакомство с заповедью "Не прелюбодействуй".
Смысл слова "заблуждение".
Практическое задание:
Набрать дома крещенской воды, сделать наклейку с надписью. Освятить квартиру во имя Отца и Сына и Святого Духа. Кропить святой водой все новые вещи, при: юсимые в дом.
ЗАНЯТИЕ 19
Совесть - не повесть, в архив не сдашь Тема урока: РАДОСТЬ
Зачем нужно радоваться? Зачем дарить близким радость добрыми словами, делами?
 
Радость бывает: явная (через слова, дела), тайная (просить у Бога здоровья близким).
Что такое сны, можно ли доверять снам?
Как вести себя, когда приснился кошмар, кого звать на помощь?
Кто нагоняет ночные страхи, как избавиться от них?
Зачем злые духи хотят лишить человека радости в жизни?
Какое плохое чувство приходит к человеку вместо радости?
Знакомство с заповедью: "Не пожелай жены искренняго твоего, не пожелай дому ближнего твоего, ни села его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ни всего, елика суть ближнего твоего". Что такое - желать чужого?
Рассказ. Что бывает с завистниками?
Практическое задание:
В течение всего сегодняшнего вечера ни разу не огорчить никого из своих родных.
ЗАНЯТИЕ 20
Тому тяжело, кто помнит зло
Тема урока: ЗАКОН НРАВСТВЕННОСТИ
У каждого человека свой жизненный путь и продолжительность жизни (100, 17, 70, 50 лет).
Как прожить жизнь, чтобы своими добрыми делами подготовиться к вечности?
Правила дорожного движения.
Закон движения по жизни (золотое правило нравственности):
"Как хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так поступай и ты с ними".
Как вы хотите, чтобы с вами поступали?
Какими делами мы уже наполнили наше сердце: обзывали ли мы кого когда-нибудь, может, ударили, а может, обманули или украли?
Болезни. Что сжигается в сердце человека?
Как вести себя во время болезни.
Рассказ. О чуде выздоровления.
Практическое задание:
Учить себя делать добрые дела, учить себя говорить добрые слова.
 
98
 
ЗАНЯТИЕ 21
Простота, чистота, правота -наилучшая лепота
Тема урока: СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ
Библия как исторический документ.
Сколько веков создавалось Священное ГПисание?
Сколько авторов, кто они?
Сколько книг в Священном Писании?
Ветхий и Новый Завет.
Течение времени: вчера - сегодня -завтра.
Три центральных события истории человечества: сотворение Адама и Евы -приход на землю Сына Божия - конец света.
Каким образом осуществлялся перевод Священного Писания на другие языки?
Перевод семидесяти - Септуагинта.
Рассказ. О празднике Сретения Господня.
Мудрость - простота, ученость -сердечность, знание - сердце.
Практическое задание:
Составить рассказ на тему "Всякое дыхание да славит Господа", постараться его записать. Обратиться за помощью к родным и вместе увидеть необычное в обычном.
ЗАНЯТИЕ 22
За терпение Бог дает спасение Тема урока: ВОЗДЕРЖАНИЕ
Возможность держать себя: от чего? от кого?
Почему семь заповедей Божиих начинаются с частицы "не"?
Тленный человек, живущий в нас. Каким образом его узнавать?
От чего произошло первое преступление Адама и Евы?
Что такое добродетель?
Как быть самому себе делателем добра?
К кому обращаться за помощью, если нет сил сдержать себя от злых дел, слов? Какими словами?
Знакомство с заповедью "Помни день субботний, еже святити его: шесть дней делай и сотвориши (в них) вся дела твоя, в день же седьмый суббота, Господу Богу твоему.'
 
Рассказ из жизни Святого угодника Божьего (пример воздержания). Практическое задание:
Побуждать себя всматриваться в свои мысли, чувства, желания. Стараться разобраться, из какого источника это желание, мысль или чувство.
ЗАНЯТИЕ 23
Что худо, того бегай, что добро, тому следуй
Тема урока: ВНИМАНИЕ
Внимание- что это такое?
Через что похищается наше внимание, кем?
Развитие фантазии,   воображения;
иллюзорность пребывания в мире - что это?
Где зародился первый грех?
Что значит - внимать себе, для чего?
Зачем надо уловить человека?
Что такое "жить сегодняшним днем"?
Что такое "трудолюбие"?
Труд души, есть ли плоды этого труда?
Духовное возрождение - это возрождение в духе. Каком?
Русский дух (вспомнить сказки) - какой Дух?
Почему Русь называлась Святой?
Трудиться в радости, с любовью, по-совести, по-Божьи.
Рассказ. На примере русской народной сказки "Про Ивана и чудище" (дракона) выяснить, что за дракон живет в каждом из нас.
Увидеть православную основу всех русских народных сказок на примере одной сказки.
Практическое задание:
Постараться каждый день начинать утро с благодарения, в радости и быстро делать свои домашние обязанности.
ЗАНЯТИЕ 24
Человек не для себя родится Тема урока: ТАЛАНТ
Талант, дар - это избранность или доверие?
Притча о талантах - дети объясняют, как они ее поняли.
Мера ответственности за дар.
 
99
 
Н
отчая С В
(1Кор
11
подш 1 1
ради
1
ства'
имен
мат>
носи ли: I
Ми ло”
на!
ня
ее;
бо
не
Дйр - даром - подарили. Кто податель дара? |
Что такое "послушание"? Слушать - слышать - услышать. Жить в послушании своего дара. Каждый человек - образ Божий, у каждого свой дар.
Можно ли "взвешивать" одаренность на наших людских весах осуждения?
Почему человек берет на себя роль "судьи"?
Чгго такое "гордость"? Бывает ли ослепленность даром? Возможно ли послушание своему дару, если нет послушания родителям, старшим?
Г ослушание - тоже дар. Когда он дается?
Можно ли испросить этот дар? Как захотеть жить в послушании? Практическое задание:
Стараться видеть в другом дары Божий, радуясь (а не завидуя) за ближнего.
ЗАНЯТИЕ 25
щпо малым доволен, тот Богом не забыт Тема урока: ПРОЩЕНИЕ
Молитва "Отче наш... якоже и мы оставляем должником нашим".
Что в человеке обижается?
Что такое обида, "самоцен" (слова святителя Феофана Затворника).
Все наши обидчики - наши благодетели, открывающие нам язвы нашей души.
Зачем молиться за обижающих нас, какими словами?
Тайна Божьего вездеприсутствия.
"Терпением спасайте души ваши".
Замечаем ли мы, как раним близких?
Что такое невнимание, неуважение, непослушание, дерзость, наглость, хамство, вседозволенность, беспредел?
Рассказ. О Прощеном воскресенье, как над У вести себя. Какой обычай был на Руси?
Практическое задание:
Каждый вечер перед сном просить у каядого из родных прощение за огорчения, коюрые, возможно, вы им доставили в течрние дня.
ЗАНЯТИЕ 26
Худые дела не доведут до добра
Тема урока: ВОЛЯ
Самодисциплина - возможна ли?
 
Точно знать, что хочешь, т.е. выбор жизненных ориентиров.
Этика (учение о нравственности).
Христианская этика.
"Религия" в переводе с латинского означает "связывать, соединять".
Кого? Творение с Творцом?
Человек сам выбирает, хочет ли он жить в правде.
Что такое правда отношений?
Три стороны человеческой жизни:
1) жизнь телесная, 2) жизнь душевная, 3) жизнь духовная.
Жажда истины - свойство духа.
Что такое "духовная жизнь"?
Духовное богатство - собранные в сердце за целую жизнь мысли, чувства, желания,дела.
Что мы собрали в свои сердца за прошедшие годы?
Понятия "каменные сердца", "черная душа".
Человек сам волен захотеть исправится от дурных привычек.
Если нет сил справиться с навыком, к кому обращаться за помощью, какими словами.
Рассказ. О преподобной Марии Египетской, ее жизни, ее выборе.
Практическое задание:
Выписать дома в тетрадь (для себя) все, от чего хотелось бы избавиться.
ЗАНЯТИЕ 27
Кто Богу угоден, тот и людям приятен
Тема урока: ВЕРА - НАДЕЖДА -ЛЮБОВЬ
Может ли человек жить без веры?
Вера бывает во что, в Кого?
"Все возможно верующему" (Мк.9:23). . Вера есть "осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом" (Евр.11:1).
Человек был сотворен, чтобы веровать в Бога.
Отсутствие веры в Бога является извращением природы человека и корнем всех зол.
Безверие есть результат подмены истины ложью.
Надежда - это упование, что праведность принесет свои плоды, "Ибо мы спасены в надежде" (Рим.8:24).
 
100
 
Надежде противоположны уныние и отчаяние.
Средство св. Венедикта (IV век).
Величайшая добродетель есть любовь (1Кор.13:13).
"Любовь есть исполнение закона Господня" (?им. 13:10).
Три Ьпределения любви:
1) Агапе - что означает деланье добра ради ближнего.
2) Эрос - означает любовь ради единства с другим.
3) Филия - дружба.
Знакомство с заповедью "Не приемли имени Господа твоего всуе".
Рассказ. О Вере, Надежде, Любви и матери их Софии.
Практическое задание:
Узнать житие Святого, имя которого носишь. Рассказать родным про добродетели: Вера, Надежда, Любовь, что запомнил.
ЗАНЯТИЕ 28
Душа дороже всего т)ема урока: БЛАГОВЕЩЕНИЕ
Благая весть о Рождении Спасителя Мира, принесенная Архангелом Гавриилом.
Ангельское  приветствие  (выучить наизусть).
Перепись. История царя Ирода. Убийство 14 тысяч младенцев. Жизнь Иисуса в Назарете. Когда начал Иисус свою проповедь? Заповедь любви. Кто может ее исполнять?
Знакомство с первой заповедью "Аз семь Господь Бог твой: да не будут тебе бози инии, разве Мене."
Что делает грех с сердцем человека? Неузнавание, невменяемость, закостенелость.
Новое рождение в жизнь духовную. Проповедь о Царствии Небесном. Кто войдет в Царствие Божие? Рассказ. Из книги "Сказание о земной жизни Богородицы".
Практическое задание:
Попросить бабушку и дедушку рассказать, как было раньше в городе, куда делись храмы, когда они исчезли.
 
ЗАНЯТИЕ 29
Грехи любезны доводят до бездны
Тема урока: ВХОД ГОСПОДЕНЬ В ИЕРУСАЛИМ
История Иерусалимского храма.
Воскрешение Лазаря, тысячи уверовавших встречают Спасителя, входящего в Иерусалим.
"Осанна! Благословен Грядый во Имя Господне".
Тайная Вечеря. Таинство Причастия в вечную жизнь.
Страсть Иуды. Предательство в Геф-симанском саду.
Пытки. "Распни Его! Распни!"
Суд. Понтий Пилат. "Умыл руки".
Крест. Слова Спасителя на Кресте.
Где были в это время Его ученики, почему?
Что такое благочестие, что такое "бесчестие"?
Каким образом мы предаем самих себя, свою честь?
Как это происходит? Сознательно или бессознательно?
Практическое задание:
Постараться в течение всего вечера понаблюдать за своими мыслями. Говорим ли мы то, что думаем? Почему так думаем?
ЗАНЯТИЕ 30
Богат Бог милостию Тема урока: ВОСКРЕСЕНИЕ
Как происходило дело нашего спасения?
Как искупил нас Спаситель?
Как "потребилась клятва"?
Свободен ли теперь человек в выборе, с Кем быть в вечности?
Крест - древо жизни. Что значит "Возьми крест свой и иди за мной"?
Что значит слово "Пасха"?
Откуда вывел людей Сын Божий?
За чьи дела человек может попасть в преисподнюю?
Как мир встретил избавление от смерти?
После каких событий уверовали ученики в Воскресение Господне?
 
101
 
Как наставлял Иисус Христос учеников в течение 40 дней после Воскресения?
Рассказ. Как обычно на Руси встречали праздников Праздник - Пасху. Как к нему готовились?
Практическое задание:
Рассказать домочадцам о Воскресении Спасителя, о свободе выбора человека, с Кем быть в вечности, как человек готовится к вечности?
ЗАНЯТИЕ 31 ПРИЕЗД БАТЮШКИ
Великим Постом дети готовились к Причастию. Родителей предупредили о подготовке на родительском собрании. Они приступают к Святым Христовым Таинст
вам.
ЗАНЯТИЕ 32
Христос воскрес! Воистину воскрес!
НА СВЕТЛОЙ СЕДМИЦЕ ПРАЗДНОВАНИЕ ПАСХИ
Участники:   Батюшка,   родители, учителя, воспитатели, ребята.
Христос воскрес! Звучит благая Над миром весть с Святых небес, И тварь ликует, воспевая:
Христос воскрес! Христос воскрес! Какой восторг и ликованье, О дети Божий, для вас! Христос воскрес! - в том упованьи . ?се оправдание для нас.
ЗАНЯТИЕ 33
Молись, а злых дел берегись Тема урока: МОЛИТВА
; ачем человеку беседовать с Богом, Бого юдицей, Святыми, своим Ангелом-хранителем?
] Молитвы бывают 3-х видов:
]) хвалебные и благодарственные,
^) просительные,
':) покаянные.
^то такое покаяние, зачем надо каять
ся?
Молитвы, необходимые в течение дня. Про утреннее и вечернее правило. Рассказ о силе молитвы.
 
Как устроить день по-христиански, какие слова говорить, встав с постели, какие перед едой и после, перед началом любого дела, по окончании дела, в течение дня, перед сном, на сон грядущий?
Практическое задание:
Испрашивать у Бога благословение на каждое дело словами "Господи, благослови".
ЗАНЯТИЕ 34
Добрый конец - всему делу венец Тема урока: СВЯТЫЕ ОБИТЕЛИ
Размышление, зачем люди уходят из мира?
Монашеские общежития - монастыри.
Лавры - духовные центры.
Кто такие "паломники"?
Как они должны вести себя в Святых местах?
Зачем люди ходят по Святым местам?
Как мы можем помочь нашим умершим родственникам?
Молитва за усопших. Милостыня.
Где находится душа по выходе из тела?
Второе пришествие Иисуса Христа.
Всеобщее воскресение.
Рассказ о загробной жизни.
Знакомство с заповедью: "Не сотвори себе кумира и всякого подобия, елика на небеси горе, и елика на земли низу, и елика в водах под землею: да не поклонишися им, ни послужиши им".
Практическое задание:
Попросить родных вспомнить всех усопших родственников, записать их в блокнот (помянник) и постараться каждое утро, перед уходом в школу, в течение двух минут перечислять их имена и просить у Бога им Царствия Небесного.
ЗАНЯТИЕ 35
Силен враг, да милостив Бог ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
Участники: Батюшка, родители, учителя, родные, ребят, воспитатели.
В заключение - совместная праздничная трапеза(чаепитие).
Благодарственный молебен об окончании учебного года.
 
102
 
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
ХРИСТИАНСКАЯ ИСТОРИЯ НАРОДА РУССКОГО
ЧАСТЬ 1. КНЯЖЕСКАЯ РУСЬ Пояснительная записка:
Данная программа продолжает 3-х годичный курс по предмету "Нравственное воспитание на основах Православия".
Задачей 1-го года обучения являлось:
а)1 пробудить совестливые движения в сердце,
б) дать направленность воле желать делать^ добро,
в) обрести навык перед любым делом советоваться со своей совестью.
Задачей 2-го и 3-го годов обучения является воспитание совестливого гражданина своего Отечества.
Программа называется: "Христианская история народа русского".
Первая часть по "христианской истории народа русского" предусматривает знакомство с Княжеской Русью; овладение историческими терминами и осознание понятий и событий: род, племя, славяне, язычники, князь, княжеская воля, походы в Грецию, Крещение Руси, княжеские уделы, разделение Руси, последствия разделения, объединение Руси, единение в вере, Божие воздаяние за раздоры, заступничество Божией Матери, помощь Божия в борьбе с иноземцами, явление чудотворных икон, основание храмов, монастырей в честь важнейших исторических событий, Святая Русь.
Вторая часть - это знакомство с Русью Самодержавной и обретение навыка самостоятельного рассуждения на конкретном историческом материале, также обретение понятий:  Самодержец, держава, Помазанник Божий, самозванец, верность, патриотизм! бесстрашие, свобода, Ново-мученики российские, возрождение в Православной вере.
Организация занятий
Первые 3-4 минуты - это летучий опрос по пройденным темам. Затем вспомнить, какое домашнее задание было; кто выполнял? Кто хотел? Кто забыл? Кто будет после этого занятия выполнять?
Далее в течение 5-7 минут педагог дает новый информационно-исторический блок с д ;монстрацией иллюстраций, ис
 
пользованием наглядностеи, зарисовок на доске.
Основная часть
Исторический сюжет является средством, целью является размышление вслух о судьбе Отечества.
Закрепление нового исторического материала осуществляется через вопросы по поводу этих событий с нравственными выводами:
- почему так произошло;
- что случилось с сердцем главного исторического лица, когда он был такого возраста, как сейчас ребята;
- почему так важно с детства наблюдать за своим сердцем, за всеми сердечными движениями;
- какими христианскими добродетелями обладал данный исторический персонаж, каковы его поступки;
- каковы последствия нарушения христианских заповедей.
На это уходит основное время занятий. Затем новое домашнее задание и летучий обзор всех предыдущих.
Вряд ли ребята выполняют добросовестно все домашние задания, но сознание того, что они не делают доброго дела, пробуждает чувство совестливости.
ЗАНЯТИЕ 1
Если Бог за нас, кто против нас? (Римл.8:31)
Тема урока: УЧЕНИЕ
Зачем православному христианину нужно учиться?
Для чего нужно развивать свой ум?
Как развивается ум, от чего? От каких дел? От каких слов?
Умеет ли глупость разговаривать, назовите, какими словами?
Зачем глупость хочет, чтобы мы были ленивыми?
Почему лень боится, что мы будем развивать свой ум?
А зачем нам нужно вырасти умными, добрыми, заботливыми?
Что от добрых дел человек собирает в свое сердце?
Пригодится ли когда-нибудь человеку духовное богатство?
 
103
 
После земной жизни, что нас ждет впереди?
Сами ли мы выбираем, с Кем нам быть в вечности?
Были ли на Земле люди, которые собрали в свое сердце только свет?
Кто хочет стать святым?
Какие дела для этого нужно делать?
Какие слова говорить?
Как нужно думать?
Практическое задание:
Пе^ ед каждым делом размышлять, -развива ;т это ум или питает глупость?
ЗАНЯТИЕ 2
Хранит Господь всех любящих Его (Пс. 144:20)
Тема урока: ИСТОРИЯ
Что такое история?
Бывает ли история у человека? у семьи? у города? у страны? у человечества? (всех людей, которые жили, живут и будут жить на Земле)?
В какой книге написана история всего человечества?
Кто помнит, сколько лет Библии?
Мы живем в Русском государстве?
Говорим на русском языке?
Полезно ли нам знать свою историю?
Будет ли развиваться наш ум от того, что мы узнаем историю своего народа?
Полезны ли нам такие знания?
Почему ученики в школе, когда слушают учителя, складывают руки перед собой?
Кто хочет открыть "окошечко" для знаний в свое сердечко?
Так как должен сидеть ученик во время занятий?
Для чего?
А если крутиться во время занятий, куда пролетают знания?
Развивается ли от этого ум?
А есть ли своя история у каждого человека?
Когда началась история вашей семьи?
История - это то, что люди придумали или то, что было на самом деле?
Практическое задание:
Дома попросить маму и папу рассказать о том, как родилась ваша семья, узнать день рождения семьи.
 
ЗАНЯТИЕ 3
Помышления духовные суть жизнь и мир (Рим.6:8)
Тема урока: ЯЗЫЧНИКИ
Как называется наше Отечество? Всегда ли наше государство называлось Русью, Россией?
Кто жил на Северных землях раньше? Как жили наши предки-славяне? У каждого ли рода был старейшина? Когда несколько родов объединялись вместе, кто был главным в племени?
Зачем им нужно было объединяться? Чем занимались мужчины? Чем занимались женщины? Чем занимались дети? Нужно ли было младшим слушаться старших?
Как дети-славяне чтили своих родителей?
Знали ли славяне Бога Истинного? Кому поклоняются язычники? Есть ли Божия заповедь, которая запрещает поклоняться идолам?
Много ли было богов у язычников? Приносили ли они в жертву богам людей?
Почему их сердца выдерживали крики и стоны тех людей, которых сжигали?
Когда грех вошел в сердце человека и людские сердца окаменели? Практическое задание:
Подумать, каким кумирам (идолам) служат сейчас люди, настоящие ли мы христиане.
ЗАНЯТИЕ 4
Над царством человеческим владычествуют Всевышний Бог и поставляет над ним, кого хочет (Дан. 5:21)
Тема урока: РУССКИЕ КНЯЗЬЯ
Бывало ли, что славяне не всегда мирно жили в своих родах?
Случается ли нам ссориться в своих семьях?
Кто-нибудь когда-нибудь примирял нас?
Почему славяне обратились за помощью к варяжскому народу?
 
104
 
Согласились ли храбрые воины - Русские князья - приехать в наши Северные земли?
Сколько русских князей приехало вместе со своими друзьями-дружинниками?
Почему города, которые основывали Русские князья, были неприступны для врагов?
Как стали называться эти города?
Как' стало называться наше государство?
Когда князь Рюрик остался один, кого он поставил управлять русскими городами?
Все ли дружинники выполняли княжескую волю?
Как поступил князь Рюрик с Асколь-дом и Диром?
По какой реке добрались Аскольд и Дир к городу Киеву?
Кто основал город Киев?
От каких врагов освободили дружинники Аскольд и Дир киевлян?
Практическое задание:
Весь вечер постараться с первого слова выполнить любое поручение своих родных.
ЗАНЯТИЕ 5
Ест о чем попросите во имя Мое, я то сделаю (Иоанн, 14:14)
ПОЕЗДКА В ХРАМ
Молебен преподобному Сергию Радонежскому о помощи в учебе.
ЗАНЯТИЕ 6
Во всех путях твоих познавай Его (Господа), и Он направит стези твои (Притч. 3:6)
Тема урока: КИЕВСКАЯ РУСЬ
Каждая ли река впадает в море? В какое море впадает река Днепр? Зачем отправились Аскольд и Дир со своими воинами военным походом в Грецию?
Почему Греция была очень богатой страной? |
Знали ли греки Бога Истинного? Как защитили свою страну православные греки-христиане от разора?
 
Как называется разговор с Богом, кода люди просят об одном и том же все вместе?
Что случилось после молебна с воинами Аскольда и Дира?
Как вернулись Аскольд и Дир в Киев?
Когда умер князь Рюрик, кто стал управлять Русским государством?
Как князь Олег захватил Киев?
Кто сказал, что Киев будет матерью всех русских народов?
Почему наше государство стало называться Киевская Русь?
Почему князь Олег пошел в военный поход на Грецию?
Как завершился поход князя Олега?
Какой щит прикрепили на главных водных вратах Киева?
Практическое задание:
Играть дома в игру "Учитель и ученик" и рассказывать родным все, что узнали на занятиях.
ЗАНЯТИЕ 7
Кто возвышает себя, тот унижен будет, а кто унижает себя, тот возвысится (Матф. 23:12)
Тема урока: ЗЕМНАЯ ЖИЗНЬ И ЖИЗНЬ ВЕЧНАЯ
Может ли человек на земле жить вечно?
Каждый ли человек взрослеет, стареет?
За что русские люди назвали князя Олега Вещим?
Почему князь Олег стал испрашивать у прорицателя о своем будущем?
Что такое любопытство?
Полезно ли человеку заниматься гаданием, богоугодное ли это дело?
Что сделал князь Олег после того, как узнал у чародея о своей кончине?
Мог ли раньше воин обойтись без коня?
Всегда ли на земле были машины, самолеты, телефон, газ, свет, поезда, телевизоры?
Как же люди без всего этого жили раньше?
Что сделал с конем князь Олег?
Нужно ли человеку готовиться к вечности на земле?
Как произошла кончина князя Олега?
Полезно ли быть любознательным?
 
105
 
Полезно ли быть любопытным?
Что развивает ум, а что питает глупость?
Как мы будем поступать, если к нам будут приставать гадалки, колдуны, экстрасенсы?
Практическое задание:
-1е смотреть в субботу и воскресенье небл 1гочестивые мультфильмы по телевизору
ЗАНЯТИЕ 8
Не делай зла, и тебя не постигнет зло (Сир. 7:1)
Тема урока: РАЗУМНОСТЬ
-Гго значит слово "воин"?
Зачем люди воюют?
Когда впервые на Земле пролилась кровь человека?
(Почему человеку хочется отнять?


рсть ли Божия заповедь, которая запрещает людям завидовать?
Что такое зависть?
Умеем ли мы завидовать?
Почему мы завидуем?
Что в это время гасится в сердце?
Почему надо дарить радость родным, близким?
Как закончился поход князя Игоря на греческую землю?
Как грекам удалось защититься?
Что предпринял князь Игорь после поражения в Греции?
Как греки встретили на этот раз русское воинство?
Что такое благоразумие?
Умеем ли мы быть разумными во благо?
Есть ли разница между умным и благоразумным?
Кто хочет быть благоразумным?
Какие народы жили рядом с русским государством?
Почему древляне платили дань русским воинам?
Как обошелся князь Игорь с соседним народом?
Бывает ли наказание за жадность?
Часто ли мы жадничаем?
Практическое задание:
Заметить "жадину", которая живет в глубине сердца и понаблюдать, какими словами она говорит.
 
ЗАНЯТИЕ 9
Да не унываем, делая добро, ибо в свое время пожнем, если не ослабеем (Еф. 6:1)
Тема урока: МУДРОСТЬ
Как называется человек, который свой развитый ум направляет на добрые дела?
Как называется человек, который свой развитый ум направляет на злые дела?
Кто хочет быть хитрым?
Кто хочет быть мудрым?
Как поступила жена князя Олега -княгиня Ольга - после гибели мужа?
Что такое месть?
Легко ли жить человеку, когда в его сердце постоянно горит огонь мести?
Можно ли за зло платить злом?
Полезно ли это для нашего сердца?
Почему княгиня Ольга после того, как закопала живыми древлян, стала придумывать и выполнять другие казни?
Можно ли насытить дух мести?
Как освободить свое сердце от злых желаний, свою голову от злых мыслей?
Бываем ли мы, как язычники, когда смеемся над чужой бедой, радуемся чужому горю?
Что такое злорадство?
Как мы должны вести себя, когда другому плохо?
Какие слова говорить? Какие дела делать?
Хотим ли мы быть мудрыми в сострадании?
Знаем ли мы слова утешения?
Практическое задание:
Научать себя говорить другим, если они нас огорчили: "Не расстраивайся, всякое бывает".
ЗАНЯТИЕ 10
Направь меня на истину Твою и научи меня, ибо Ты Бог спасения моего (Пс.24:5)
Тема урока: ТАИНСТВО КРЕЩЕНИЯ
Отчего возникло у Ольги желание креститься?
Что происходит с сердцем человека, когда Батюшка совершает таинство крещения?
Сколько раз в жизни человеку можно креститься?
 
106
 
Некрещеный человек присоединен ли к Церкви, т.е. народу Божьему?
I Почему княгине Ольге для того, чтобы креститься, нужно было поехать в Грацию?
Почему греки знали Бога Истинного, а русские были еще язычниками?
Кто стал крестным отцом княгини Олцги?
Как управляла княгиня Ольга русским государством после своего крещения?
.За что русский народ стал называть ее "мудрой"?
Сильнее ли делается государство, если самый главный человек в стране употребляет свой развитый ум на добрые дела?
Что означают слова "С Божией помощью"?
Смогла ли княгиня Ольга помочь своему ;ыну Святославу стать христианином?
'ассказывала ли она своим внучатам о Христе?
Как отошла в вечную жизнь княгиня Ольга?
Что значит наша просьба к Богу:
"Христианской кончины живота своего"?
Можем ли мы сейчас обращаться к княгине Ольге за молитвенной помощью, если вдруг в нашем сердце разгорится огонь мести?
Практическое задание:
Тренировать себя жить с мыслью:
"Какое бы доброе дело сделать, что бы добрфго сказать, чтобы подарить близким рад ос ть".
ЗАНЯТИЕ 11
Кто не со Мною, тот против Меня; и кто не собирает со Мною, тот расточает (Матф.12:30)
Тема урока: ВЫБОР ВЕРЫ
Смелыми ли были русские воины?
Воевали ли русские князья вместе со своим войском?
Как благодарили своих богов язычники после победы?
Почему князь Владимир стал управлять Русью?
Кто были первые мученики-христиане в России?
После каких событий князь Владимир стал задумываться над верой?
Все ли люди на Земле верят в Святую Троиц4?
 
Какие еще есть религии на Земле?
Зачем князь Владимир разослал послов по странам?
Что рассказали послы после своего возвращения?
Много ли было храмов на Руси для идолов?
Из какого материала делали этих "богов"?
Можно ли Бога сотворить руками человека?
Как князь Владимир сделал выбор веры для всего русского народа?
Бывает ли что-нибудь в жизни случайно?
Что означают слова "Промысел Божий"?
Слышал ли когда-нибудь в детстве князь Владимир от своей бабушки княгини Ольги о Христе?
Сколько жен бывает у христианина?
Сколько жен было у язычника князя Владимира?
Захотел ли князь Владимир изменить свою жизнь?
Практическое задание:
Приучать себя все события, которые с нами происходят в жизни, благодарить Бога: "Слава Богу за все".
ЗАНЯТИЕ 12
Мы сделались причастниками Христу, если только начатую жизнь твердо сохраним до конца (Евр. 3:14)
Тема урока: КРЕЩЕНИЕ РУСИ
Сколько лет назад произошло крещение Руси?
Как крестился народ в Киеве?
Откуда приехали священники для крещения русского народа?
Как произошло крещение самого князя Владимира?
Какое чудо, с ним происшедшее, дало ему право употребить свою княжескую волю для крещения Киева?
Как поступил князь с идолами?
Почему народ не противился княжеской воле?
А есть ли у нас послушание законной власти?
Добро или зло мы делаем, когда осуждаем других?
Кого нам надо осуждать?
 
107
 
Всегда ли в наших мыслях порядок?
Всегда ли в наших чувствах порядок?
всегда ли мы делаем порядочные дела? 1
Всегда ли мы хотим жить порядочно?
Нужно ли нам стараться вырасти порядочными?
Хорошо ли жить в государстве где все порядочные?
Оставил ли князь Владимир о себе добрую память на Земле?
Где находится памятник князю Владимиру?
Можно ли к князю Владимиру обращаться за помощью о возрождении веры православной на Руси?
Какими словами?
Практическое задание:
Где бы ни находился, просить: "Господи, спаси землю Русскую".
ЗАНЯТИЕ 14
От всякого, кому дано много, много и потребуется, и кому много вверено, с того больше взыщут (Лук. 12:48)
Тема урока: ВЛАСТЬ
1 [то труднее - жить в мире или ругаться?
Почему говорят: "на дурное дело ума
много не надо"?
Что значит: "быть мудрым на добро"? Что значит: "быть простым на зло"? Отчего происходили ссоры между
родными братьями-князьями?
Почему говорят: "кто малым доволен,
тот у Бога не забыт?"
Хорошо ли жилось людям в княжествах, где князья все время ругались между
собой?
Что значит "здравомыслие"? Помнил ли хоть один из сыновей или
внуков князя Ярослава его наказ?
Что такое наказ? Завещание? Завет? Кто был дедушка у князя Владимира
Мономаха?
Какой подарок своему внуку прислал
греческий император Константин Мономах?
Зачем дедушка Мономах подарил
внуку Владимиру золотую шапку, которая
называлась венцом Мономаха?
Что значит: венчать на царство? Почему князь Владимир Мономах
венчал себя?
 
Что значит "власть"? Это ответственность?
Ответственность - это держать ответ? Перед Кем?
Перед Богом? Перед своим народом? Перед своей совестью?
Удалось ли князю Владимиру Мономаху вернуть мир на русскую землю?
Может быть, кто-то из вас будет управлять заводом, городом, страной, когда вырастите?
Для чего вы станете наделенными властью людьми?
Практическое задание:
Научать себя на всякое доброе дело отвечать благодарностью.
ЗАНЯТИЕ 15
Смотрите, братия, чтобы не было в ком из вас сердца лукавого и неверного, дабы вам не отступить от Бога живого (Евр.3:12)
Тема урока: СОЗИДАНИЕ
Были ли враги у русского государства?
Зачем половцы разоряли земли русские?
Что такое "дух разрушения"?
Чувствуем ли мы в себе дух разрушения?
Чья сила в нас действует, когда мы ломаем, рвем, топчем, кидаем, швыряем, бросаем?
Почему язычники наполнены духом разрушения?
Каким Духом должны быть наполнены христиане?
Давал ли письменные наставления князь Владимир Мономах русским князьям?
Какие слова сказал князь Владимир Мономах перед смертью своим детям?
Почему нужно "молиться Богу больше всего"?
Что-нибудь для Бога невозможно?
Почему люди забывают обращаться к Богу за помощью?
Что такое "безумие"?
Что такое "разумение"?
Что значит "придти в разум истины?"
Кто хочет быть разумным?
Какие дела делает разумный человек?
 
108
 
А зачем надо помогать бедным, ухаживать за больными, заботиться о родных? !
Разумно ли искать в жизни наслаждения только для себя?
Что мы слышим и видим в рекламах по телевизору, каким духом нас хотят заразить?
Бйвают ли люди, которые подчиняются ч^жой злой воле?
Хотим ли мы быть запрограммированными или закодированными?
Как защитить себя от злой воли другого? ;
Ктф хочет защитить себя?
Практическое задание:
Перед каждым делом говорить:
"Господ|и, вразуми, как лучше сделать".
ЗАНЯТИЕ 16
 
Как поступил князь Андрей с непослушными жителями Новгорода?
Всем ли нравилось подчиняться князю?
За что убили князя Андрея Боголюб-ского враги?
Где сейчас находится князь Андрей?
Можем ли мы обращаться к нему за помощью, когда сейчас на Руси много бедных, льется кровь, люди разучились жить мирно?
Какими словами мы можем обращаться к Святым Угодникам Божиим за помощью?
Можем ли мы обращаться к Божией Матери?
Практическое задание:
Научать себя обращаться к Божией Матери: "Пресвятая Богородице, спаси землю русскую" и к святым угодникам Божиим: "Святые угодники Божий, молите Бога о нас".
 


109
Ипоставил жертвенник в скинии собрания перед завесою, и воскурил на нем благовонное курение, как повелел Господь Моисею '                 (Исх. 40:26-27)
Тема урока: ЗАСТУПНИЧЕСТВО
Что такое "чудотворные иконы"?
МногЬ ли было на Руси икон?
Как оказались икона Божией Матери, написанная евангелистом Лукой, на Руси? Какая?
Почему князя Андрея народ назвал Боголюбским?
Какие дела делает человек, когда он любит Бога?
Зачем [выехал князь Андрей из маленького гфрода Вышгород, что под Киевом, в Суздаль?
Как оказался князь Андрей около города Владимира?
Что за чудо произошло близ города Владимира?-
Как назвали собор, в котором поставили Чудесною икону Божией Матери?
Почему [храмы имеют такие же имена, как и люди?)
В честь) каких событий называются храмы, соборы?
Где остался жить князь Андрей?
Почему много русских людей стало приходить в город Владимир, и он стал первым городом на Руси?
Может ли человек, который любит Бога, строго Яаказывать людей?
 
ЗАНЯТИЕ 17 Подготовка к Рождеству
ЗАНЯТИЕ 18 РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПРАЗДНИК
Участники: Батюшка, родители, учителя, воспитатели, ребята, приглашенные.
ЗАНЯТИЕ 19
Нечестивым нет мира, говорит Господь (Ис. 48:22)
Тема урока: НАШЕСТВИЕ
Хорошо ли поступали князья, когда заставляли свои дружины воевать друг с другом?
Хорошо ли, когда на русской земле русские люди убивают русских?
Долго ли ждал Господь, что русские князья одумаются?
Какая страшная беда настигла землю русскую за то, что ее правители немудро правили?
Как началась битва на реке Калке?
Сколько русских князей погибло в этой битве?
 
Смогло ли русское воинство защитить Русь от нашествия татар?
Как стали вести себя захватчики в русских городах, деревнях?
Как поступали с женщинами, детьми?
Почему Великий князь из Владимира отказался помочь Рязанскому князю в битве с врагами?
Что случилось с городом Рязанью?
Что стало с городом Владимиром?
Что стало с Киевом?
Как звали главного начальника у татар? [
Где построил себе хан Батый себе город на реке Волге?
Зачем русские князья возили дань в город Сарай?
Кто были захватчики по вере?
Знали ли они Бога Истинного?
Как заставляли князей проходить через костер очищения и поклоняться каким богам?
Практическое задание:
Поразмышлять, для чего нужно быть внимательным к своим словам, почему так страшно ругаться матом. Посоветоваться с родителями.
ЗАНЯТИЕ 20
Трезвитесь, бодрствуйте, потому что противник ваш ходит, как рыкающий лев, ища кого поглотить (1 Петр. 5:8)
Тема урока: УСЕРДИЕ
Были ли враги у русского народа кроме Золотой Орды?
Почему шведы стали требовать от князя Александра, чтобы он стал их слугой?
Как поступил князь Александр?
Захотели ли новгородцы подчиниться шведам?
Какое чудное явление было князю Александру?
Почему князья Борис и Глеб назвали князя Александра своим братом?
Победил ли князь Александр со своей дружиной шведов на реке Неве?
Почему князь Александр стал называться Невским?
Каким в детстве был князь Александр?
Как он стал тренировать свое тело, чтобы вырасти храбрым воином?
 
Как он заботился о своей душе, почему часто по ночам со слезами просил Господа?
О чем просил маленький князь Господа?
Услышал ли Бог молитвы юного христианина? А мы можем просить Бога вырасти истинными христианами?
А где мы можем об этом просить Бога?
Так с Богом можно говорить всегда и везде?
А о чем мы можем просить Бога?
А кто будет это просить Бога?
Почему мы должны вырасти "родителям на утешение. Церкви и Отечеству на пользу"?
Практическое задание:
Искать добрые дела и делать их, чтобы родители утешались, что у них растут такие милые сердцу дети.
ЗАНЯТИЕ 21
Кто хочет идти за Мною, отвергнись себя и возьми крест свой и следуй за Мной
(Мк. 8:24)
Тема урока: МУЖЕСТВО
Кто вслед за шведами пришли на Новгород с мечем?
Где встретились Новгородцы с немцами?
Кого о помощи просили русские люди?
Услышала ли Матерь Божия их просьбу?
Какое чудо свершилось на Чудском озере?
Что такое чудо?
Человек может сам своей волей делать чудеса?
Как закончилась битва русских с немцами?
Услышал ли хан Батый о подвиге Александра Невского?
Как поступил князь Александр Невский, когда ханские послы привезли ему приказ хана явиться в Золотую Орду?
Хватило ли у князя мудрости поступить благоразумно?
Как поступил хан Батый с князем?
Как стал князь Александр Невский заботиться о всем русском государстве после того, как хан сделал его Великим князем?
 
110
 
Умел ли он словом убеждать хана не разорять русские земли?
Почему слово князя Александра было "со властью"?
Практическое задание:
Вспймнить, были ли в нашей личной жизни случаи, когда мы чудом остались живы или были избавлены от какой-то беды. Поблагодарили ли мы тогда Бога за наше спасение?
ЗАНЯТИЕ 22
Жизни ваша сокрыта со Христом в Боге;
когдй же явится Христос, жизнь ваша, тогда и вы явитесь с ним во славе (Кол. 3:3-4)
Тема урока: ПОСТРИГ
Готовятся ли благоразумные люди к смерти?
Как подготовился к смерти князь Александр Невский?
Зачем он обратился с просьбой, чтобы его посвятили в монахи?
Почему раньше большинство благочестивых людей перед смертью старались уйти в монастырь и там принять постриг?
Зачем люди строят монастыри?
Почему монахи надевают черные одежды?
Кто-нибудь когда-нибудь из вас был в каком-нибудь монастыре?
Много ли монастырей на земле?
Разговаривают ли между собой монастыри через паломников, которые приносят им духЬвную весточку с других святых мест?
В каждом ли монастыре есть святыни:
чудотворнее иконы, нетленные мощи?
Почему Батюшка Иоанн Кронштадтский говорил: "Русский, благодари Бога, что ты русский, потому что Россия является подножием Престола Божия"?
Почему Россию называют сердцем планеты? 1
Почему именно в России с 1917 года хотели уничтожить памятование о Боге?
Можно ли бороться с Богом?
Можно ли победить Бога?
Кто хочет жить с Богом?
Кто знает, как жить по-Божьи?
Практическое задание:
С родителями вспомнить все 10 заповедей Божиях.
 
ЗАНЯТИЕ 23
Господь крепость моя и щит мой;
на Него уповало сердце мое, и святых Его (Пс. 115:6)
ПОСЕЩЕНИЕ ХРАМА
Перед поездкой рассказ о Прощеном воскресении, какой обычай был на Руси.
ЗАНЯТИЕ 24
Если Ты, Господи, будешь замечать беззакония, - Господи! Кто устоит? (Пс. 129:3)
Тема урока: ПРЕПОДОБНЫЙ СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ - СОБИРАТЕЛЬ ЗЕМЛИ РУССКОЙ
Была ли Русь разделена на множество удельных княжеств?
Кто управлял Московским княжеством?
Все княжества платили дань хану?
Почему князь Дмитрий решил вступить в борьбу с воинами Золотой Орды?
Кто дал благословение князю Димитрию на это сражение?
Зачем православные люди берут благословение перед каждым важным делом?
Кого в помощь князю Димитрию дал Угодник Божий Сергий Радонежский?
С какой иконой шло русское воинство на Куликово поле?
Рядом с какой рекой была битва?
Какое чудо было явлено русским людям после битвы?
Почему князя Димитрия стали называть Донским?
Почему перед сражением все русские князья объединились вокруг московского князя?
Какой город стал главным городом Руси после победы на Куликовом поле?
Какой подвиг совершили монахи Пересвет и Ослябя?
Как во время битвы молилась братия монашеская в Троицкой обители вместе со святым Сергием?
Есть ли памятник об этой битве сейчас на Куликовом поле?
Зачем люди ставят памятники?
Как князь Димитрий увековечил всех погибших в этом сражении?
Установил Димитриевскую субботу.
 
111
 
Практическое задание:
Расспросить своих родителей, как они поминают усопших сродников.
ЗАНЯТИЕ 25
Лучше блюдо зелени, и при нем любовь, нежели откормленный бык и при нем ненависть (Притч. 15:17)
Тема урока: ПОСТ
Рассказ о посте. Сколько постов в году? Зачем надо воздерживаться от зла? Что такое посты в среду и пятницу? Чем отличается пост от диеты? Как была устроена жизнь на Руси, когда все жили по Церковному календарю:
- все князья равно со своими слугами отстаивай ежедневные многочасовые службы;
- к&кую пищу вкушали в пост;
- По скольку поклонов отбивали еженощно?
Каждый крестьянин (от слова христианин) ежедневно вычитывал всю псалтирь в течение дня (большинство наизусть, во время работы)
Школы были, в основном, при монастырях, учились грамоте по часослову и псалтири.
Рукоделие, как и все народные ремесла, было на таком уровне, что современному человеку сейчас сложно предположить, как это все можно исполнить.
Воем этим занимались, в основном, в зимнее время, при лучинах.
Практическое задание:
Продумать и изготовить своими руками поделки для детей-сирот из детского дома.
ЗАНЯТИЕ 26
Мы гонимы, но не оставлены; низлагаемы, но не погибаем (2 Кор. 4:9)
Тема урока: ЕДИНЕНИЕ В ВЕРЕ
Сколько лет длилось татаро-монголь-ское иго на Руси?
Как поступил московский князь Иоанн III с портретом хана Ахмата?
Как поступил хан Ахмат?
 
Где встретились русские и татарские войска?
Была ли битва?
Чем закончилось великое противостояние на реке Угре?
Как в 1480 году закончилась власть Золотой Орды над Русью?
Все ли князья подчинились московскому князю Иоанну?
Почему Марфа Борецкая приказала звонить в большой колокол и собрать всех новгородцев?
Как поступил московский князь Иоанн, когда узнал, что новгородцы стал служить польскому королю Казимиру?
Как поступил с непокорными новгородцами князь Иоанн?
Что он сделал с большим колоколом, который всегда собирал новгородцев на вече?
Как Великий князь Иоанн победил старых врагов-литовцев?
Стала ли Русь при князе Иоанне сильным государством?
Как русские люди встретили невесту Великого князя - греческую принцессу Софию?
Как отблагодарила принцесса София русских людей за теплую встречу?
Практическое задание:
Утром, еще не встав с кровати, первым делом говорить: "Господи, дай здоровья моим маме и папе и всем родным".
ЗАНЯТИЕ 27
Господь за меня, не устрашусь: что сделает мне человек? (Пс. 117:6)
Тема урока: ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРИСТИАНИН
Как называлась Русь 1000 лет?
Должны ли мы верить нашим Русским Святым?
Истинному ли Богу они служили в жизни?
Все ли люди, говорящие о Христе -православные христиане?
Можно ли верить добрым "тетенькам" и "дяденькам", которые бесплатно раздают красивые книжки с библейскими сюжетами, ходят по квартирам, говорят красивыми словами?
Кто такие сектанты?
 
112
 
Как отличить сектанта от православного? [
Какие вопросы ему нужно задать:
- А Вы в Церковь ходите?
- А Вы исповедуетесь?
- А Вы причащаетесь?
- А кто у Вас небесный покровитель?
- А Вы крест носите?
- А у Вас дома есть иконы?
Полезно ли нам разговаривать с этими людьми?
Нужно ли нам переубеждать их, если Бог попустил им впасть в заблуждение?
Будут ли сектанты в Царствии Божи-ем?    |
Сами ли мы выбираем, с Кем нам быть в Царстве Божием?
Кто хочет с Богом быть в Царстве Божием?
Что для этого нужно делать?
Кто хочет делать добро?
Практическое задание:
Дома самому сделать уголок для икон (можно попросить папу) и поставить туда иконочки. Спасителя и Царицы Небесной.
ЗАНЯТИЕ 28
Твердого духом Ты хранишь в совершенном мире, ибо на Тебя уповает он ,                    (Ис.26:3)
Тема урока: ТАЙНА
Рассказ о Благой вести.
Пресвятая Дева Мария каждую весточку от Бога складывала в сердце Своем.
Как мы поступаем, когда узнаем что-нибудь новое0
Почему нам хочется поскорее поделиться с ком-нибудь новостью?
Что в нас происходит, когда мы стараемся удивить друзей, похвастаться перед ними, приукрасить свой рассказ, чтобы он как можно больше поразил слушающего?
Полезна т. и нам слава людская?
Почему она называется тщетной, т.е. пустой?
Как нам поступать, когда нам хочется рассказать?
Обо всем ли можно говорить с друзьями?
Почему мы так не делаем?
Как нам тренировать себя в молчании?
Практическое задание:
 
Попросить у Бога сил не быть болтуном и хвастуном и все время следить за своей речью. Как только начинает нести, сразу обрывать разговор, извиниться и уйти.
ЗАНЯТИЕ 29
Благослови, душе моя, Господа, и не забывай всех воздаяний Его. Он прощает все беззакония твои, и исцеляет все недуги твои (П с. 102: 2-3)
Тема урока: СВЯТАЯ ЗЕМЛЯ
Есть ли город Иерусалим сейчас на земле?
И можно ли туда поехать?
А как вы думаете, там сохранилась память о Спасителе или нет, ведь 2 тысячи лет прошло? (показываются иллюстрации современного Иерусалима, Святынь)
Обязательно ли ехать на Святую Землю, чтобы почитать Спасителя?
Как вы думаете, что означают слова Спасителя: "наступают такие времена, когда Богу можно будет поклоняться в Духе Истины везде"?
Можем ли мы здесь, живя в своем городе, ни разу не побывав ни в каком Святом месте, любить Бога также, как все Угодники Божий?
Любовь к Богу - это исполнение Бо-жиих заповедей?
Можно ли соблюдать заповеди, если их не знаешь?
Полезно ли для этого учиться в школе, где рассказывают о заповедях и учат, как соблюдать их надо в жизни?
Как быть внимательным к своему сердцу?
Зачем надо наблюдать за своими сердечными движениями?
Практическое задание:
Наблюдать за собой, когда мы злимся:
что за огонь раздражения горит в нашем сердце, нужен ли он нам. Просить Божией Помощи погасить этот костер.
ЗАНЯТИЕ 30 ПОДГОТОВКА К ПАСХЕ ЗАНЯТИЕ 31
ПАСХАЛЬНЫЕ ТОРЖЕСТВА НА СВЕТЛОЙ СЕДМИЦЕ
 
113
 
Участники: Батюшка, родители, учителя, воспитатели, ребята, приглашенные.
ЗАНЯТИЕ 32
Будем любить Бога, потому что Он прежде возлюбил нас (1Ин.4:11)
Тема урока: ЛЮБОВЬ К БОГУ
Есть ли правило поведения благочестивого христианина?
С чего нужно начинать свой день?
Как начинать любое дело?
Как освящают пищу христиане?
Как благодарят Бога после еды?
Как "отовятся ко сну?
Как осенять постель крестным знамением?
Кого звать на помощь, если страшный сон присниться?
Что значит: "возлюби ближнего, как самого себя"?
Умеем ли мы любить себя?
Как любящий себя бережет себя от зла?
Как мы хотим, чтобы с нами поступали?
Всегда ли мы сами так поступаем?
А почему нам так трудно делать добро?
Если научиться беречь себя от злых дел, сможем ли мы тогда помогать беречься злых слов, дел, мыслей, чувств нашим близким?
Хотим ли мы любить себя?
Можем ли мы любить себя?
Хотим ли мы любить ближнего?
Можем ли мы любить ближнего?
Нужно ли учиться любить других людей?
Бог любит всех людей?
Почему мы одних любим больше, других - меньше?
Кто хочет дарить близким радость?
Если дарить радость ближнему, самому раЬостно?
уго хочет дарить себе радость?
Практическое задание:
росить у Бога дар - любить людей.
ЗАНЯТИЕ 33 ЧАЕПИТИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
 
Обзор по всему пррйденному материалу за весь учебный год. Основная задача этого совместного общения - это приобретение навыка как родителям, так и детям, говорить и рассуждать на важнейшие темы без шуток и насмешек.
ЗАНЯТИЕ 34 ПОЕЗДКА В ХРАМ
Благодарственный молебен об окончании учебного года.
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
ХРИСТИАНСКАЯ ИСТОРИЯ НАРОДА РУССКОГО
ЧАСТЬ II. САМОДЕРЖАВИЕ
ЗАНЯТИЕ 1 ПОЕЗДКА В ХРАМ
Молебен на начало учебного года ЗАНЯТИЕ 2
Господь дает мудрость мудрым и разумение разумным (Дан. 2,20)
Тема урока: САМОДЕРЖАВИЕ
Что такое держава?
Кто такой Самодержец?
Перед Кем сам держит ответ?
Перед Богом? Перед своим народом? Перед своей совестью?
Легко ли держать ответ за державу?
Сколько раз в жизни человека миро-помазуют?
Почему только при венчании на царство второй раз помазуют миром?
Зачем нужна государственная мудрость?
Кто податель мудрости?
Был ли в истории народа Божиего царь, который при вступлении на царство просил у Бога только мудрости?
Что означает поговорка "Соломоново решение"?
Что такое притчи? Как их понимать?
 
114
 
Чтение 1-й притчи Соломона, ребята пытаются в пересказе восстановить содержание, затем анализ запомнившегося. В завершении опять чтение притчи по оригиналу.
\ Почему нам сейчас так трудно было в работе?
! Почему так легко запоминаем пошлое и с [таким трудом - полезное?
| Практическое задание:
| Из сборника Духовной поэзии выбрать стихотворение и каждый день перед сно(м учить по 1-му четверостишию, повторяя выученные.
ЗАНЯТИЕ 3
Не говори: "Я отплачу за зло ", предоставь Господу, и Он сохранит тебя (Притч. 20;22)
Тема урока: МЕСТЬ
| Цари-Самодержцы   были   когда-нибудь маленькими детьми?
]У них тоже, как и у вас, были папы и мам^>1?
[Хорошо, когда о вас заботятся родные' Кто из вас знает, у всех ли деток есть род1 :тели?
Где они живут? Кто о них заботится?
Во сколько лет маленький князь Иоанн )стался один?
Почему его обижали, что сделали с его}яней?
<акое злое желание родилось в сердце маленького князя?
1то делает месть с сердцем человека?
^адостно ли человеку жить, когда в его с ;рдце горит огонь мщения?
11асто ли мы желаем отомстить за зло?
Что нужно делать, когда нас обижают?
НСто так делает? Кто так будет делать?
А кто будет мстить за обиды?
логда князю Иоанну исполнилось 14 лет, что он сделал со своими обидчиками?
Почему случился пожар в Москве?
послушался ли молодой царь благочестивого священника Сильвестра?
Ь ак стал заботиться о своем народе царь 1оанн?
Г очему царь Иоанн решил завоевать Каза! ь?
Г осле какого сражения царю Иоанну вынес пи татары корону Казанского ханства?
 
Какая чудотворная икона Божией Матери была обретена в Казани?
Где сейчас находится Казанская икона?
Какой храм выстроил царь Иоанн на Красной площади в честь взятия Казани?
Кто был в Москве?
Кто видел этот храм?
Какое дело на земле важнее храмоздательства?
Практическое задание;
Узнать историю создания нашего храма.
ЗАНЯТИЕ 4
Любящих Меня, Я люблю (Притч. 8,] 7} Тема урока: ГРОЗНЫЙ ЦАРЬ
Что случилось с женой и сыном царя Иоанна?
Почему царь стал подозревать своих друзей?
Когда мы не доверяем людям, любим ли мы Бога?
Бог любит всех людей, живущих на земле?
А почему мы одних любим и верим им, а других не любим и не верим им?
Как научить себя любить всех людей?
Возможно ли это человеку без помощи Божией?
А если человек делает злые дела, как к нему относиться?
По совести ли он поступает, когда поступает дурно?
Можно ли человека назвать бессовестным?
Может ли человек совершать поступки без совета с совестью?
Кто будет жалеть человека, который не посоветовался со своей совестью?
Радостно ли ему жить не по совести?
Как назвал царь своих новых слуг?
Почему в народе опричников называли царскими псами?
Почему князь Курбский после поражения с ливонским войском перешел к ли-вонцам?
Как поступил царь Иоанн со слугой князя Курбского, Василием Шибановым?
Почему христианин Василий Шибанов под пытками не стал наговаривать на своего князя?
 
115
 
Где он брал силы переносить мучения"
Легко ли живется народу при царе, который перестал заботиться о стране, о своей душе?
Как мы сейчас можем заботиться о своем Отечестве?
Трудно ли нам не забывать просить у Бога милости спасти землю Русскую?
Кто будет вымаливать Россию?
Кто уже молится за Россию?
Практическое задание:
Где бы ни находился, в течение дня несколько раз обращаться к Богу с просьбой спасти землю Русскую.
ЗАНЯТИЕ 5 ПОЕЗДКА В ХРАМ
Молебен преподобному Сергию Радонежскому о помощи в учебе.
ЗАНЯТИЕ 6
Любовь познали мы в том, что Он положил за нас душу Свою: и мы должны полагать души свои за братьев (1 Ин.3:16)
Тема урока: ПРИСОЕДИНЕНИЕ
Кто такие казаки?
Почему они не захотели подчиниться царской воле?
Па каких реках жило казачество?
Как назывался начальник казачьего войска?
Почему атаман Ермак Тимофеевич задумал покорить Сибирь?
Богатый ли край - Сибирь?
Что такое полезные ископаемые?
Что такое пушнина?
Как хан Кучум встретил казачье войско?
Почему казакам удалось быстро покорить Сибирь?
Смог Ермак после победы над ханом испросить прощение у царя за непослушание?
Для кого завоевывал Сибирь Ермак?
Стала ли наша страна богаче после присоединения Сибири?
(^мирились ли татары с поражением?
^то такое коварство?
Йываем ли мы коварными?
 
Почему недобрые дела часто делаются ночью?
Почему зло боится света?
Как погиб атаман Ермак Тимофеевич?
За что любили своего атамана казаки?
Что значит "душу свою положить за други своя"?
Можно ли сказать, что Ермак погиб, защищая Отечество?
Кто-нибудь из вас будет защитником Отечества?
Как вырасти мужественным защитником?
Как вырасти храбрым воином?
Практическое задание:
Тренировать свое тело ходить прямо. Во время разговора наблюдать за руками, не размахивать ими.
ЗАНЯТИЕ 7
Итак, будьте милосердны, как и Отец ваш милосерд (Лк.б:36)
Тема урока: ЗЛОДЕЯНИЕ
Почему люди болеют?
Как надо вести себя во время болезни?
Если болеет царь, кто управляет государством?
Почему Борис Годунов отправил царевича Димитрия и его маму, царицу Марию, в маленький город Углич?
Зачем няня царевича Димитрия вернулась домой?
Можно ли нам без взрослых разговаривать с незнакомыми тетеньками и дяденьками?
Можно ли у них брать конфеты, книжки?
А если нам будут говорить: "Пойдем со мной, меня твоя мама прислала за тобой", должны ли мы идти с ними?
Кто из вас слышал, что бывают такие недобрые люди, которые специально заманивают детей или даже их воруют?
Будем ли мы доверяться незнакомым людям?
Что мы им должны отвечать?
Кого звать на помощь, если все-таки случиться беда и нас украдут?
Слышит ли Божия Матерь всех, кто ее зовет на помощь?
Что сделал царевич Димитрий, когда к нему подошли двое незнакомцев?
Как произошло убийство царевича?
 
116
 


117
Что сделали с преступниками жители Углича?
Знаем ли мы наверняка, кто подослал злодеев?
Кто стал управлять Русью после смерти царя Феодора?
Почему трудные времена наступили для Руси? |
Как вы думаете, почему некоторым людям искренне нравится делать зло?
Каких мыслей в нашей голове больше - добрых иди недобрых?
Кто будет стараться быть внимательным к своим мыслям?
Практическое задание:
Уговорить старенькую соседку, чтобы она позволила вам каждый день покупать ей хлеб.
ЗАНЯТИЕ 8
Не забывайте также благотворения и общительности, ибо таковые жертвы благоу годны Богу (Евр. 13:16)
Тема урока: САМОЗВАНЕЦ
Как понимать слово "самозванец"? Сам себя называет - кем? зачем? Часто ли мы говорим о себе то, что не было на самом деле?
Как называется порок, который заставляет люддй кричать о себе на весь мир?
Бываем ли; мы самозванцами? Отчего русские люди поверили в то, 'по царевич Димитрий остался жив, вырос и Польше 'и теперь идет царствовать на Руси?
Какая главная примета показала, что это не настоящий царевич, а самозванец? Что такое Щетинное благочестие? Что такое нЬблагочестивость? Вся ли Русу во время постов - постилась, а православные праздники - праздновала?       '
Почему наше государство называли Снятой Русью?
Могли ли русские люди простить не-благочестивость?
Как поступили с Димитрием-само-жшцсм бояре?
Много ли сейчас на Руси живет людей, которые благочестивые поступки отличают от неблагрчестивых? А мы умеем различать?
 
У кого нужно спросить совета, если сам не понимаешь?
Кто-нибудь из вас обращался за советом к Батюшке?
Можно ли слушать "духовных" учителей, которых сейчас так много появилось у нас на Руси?
Где они учились, почему учат других?
Можем ли мы назвать их самозванцами?
Каким духом прельщаются эти люди?
Как нам уберечься, чтобы не "заболеть" назиданием?
Что будем делать, когда захочется сделать замечание другому, наябедничать учительнице?
Кто так будет делать?
А кто знает, как нужно по-другому?
Практическое задание:
В воскресенье пойти в дом престарелых и почитать для бабушек и дедушек вслух.
ЗАНЯТИЕ 9
И вот, какое дерзновение мы имеем к Нему, что, когда просим чего по воле Его, Он слушает нас (1 Ин.5:14)
Тема урока; ТРОИЦЕ-СЕРГИЕВСКАЯ ЛАВРА
Где находится Троице Сергиевская лавра?
Мы можем туда попасть?
Сколько лет назад преподобный Сергий Радонежский основал мужскую обитель?
Какое откровение было преподобному Сергию о его учениках?
Молятся ли в монастырях о богохра-нимой стране нашей?
Почему полякам так важно было подкупить монахов?
Пришлось ли монахам защищать свою обитель?
Как поляки пытались пушечными ядрами пробить стены монастыря?
Почему выдержала осаду Троице-Сергиева лавра, с Чьей помощью?
Почему царь Василий Шуйский, которого бояре выбрали царем, допустил такой разор?
Добровольно ли принял постриг царь Василий Шуйский?
Почему не все люди с радостью хотят служить Богу?
 
А мы хотим служить Богу?
А как это - служить Богу?
Служим ли мы Богу, когда стараемся как можно лучше учиться, делать домашние задания?
Служим ли мы Богу, когда все время советуемся со своей совестью?
А что в нас хочет забыть Бога, не служить Ему, быть неряшливым в мыслях, чувствах, делах?
Сможем ли мы своими силами избавиться от склонности ко греху?
К Кому мы должны прибегать за помощью?
Практическое задание:
Написать красиво и вставить в рамочку слова: "Что бы ты не делал, делай стараясь".
 
Всегда ли за распри приходиться отвечать?
Вспомните, что вы чувствуете, когда с кем-нибудь поругаетесь?
Почему сердце после ссоры теряет мир?
А если государственные люди в своем государстве ссорятся между собой, такое государство теряет мир?
Если не помнить о Боге, будет ли мир в государстве?
Как научить себя помнить о Боге везде и всегда?
Кто хочет себя этому научить?
Практическое задание:
Дарить какой-нибудь небольшой подарок тем, кто нас обижает, на кого сердишься.
 
ЗАНЯТИЕ 10
 
Благоволит Господь к боящимся Его, к уповающим на милость Его (Пс. 146:11)
Тема урока: ОСВОБОДИТЕЛИ
Почему русские бояре обратились к польскому королевичу Владиславу?
Как поступил старый король Сигиз-мунд?
Можно ли стать предателем своего Отечества?
Почему русские бояре предали?
Важно ли для нас вглядеться в свое сердечко: не живет ли там сребролюбие?
Как от него исцелиться?
Есть ли у человека для этого силы?
У Кого просить силы освободиться от жадности?
Чье письмо прочитал купец Косьма Минин на площади Нижнего Новгорода?
Как удалось собрать войско?
Кто согласился его возглавить?
Как князю Пожарскому удалось освободить Москву?
Почему поляки вынуждены были открыть ворота?
Что впереди войска несло русское православное воинство?
Почему   это   время   называют "смутное"?
О чем нам напоминает памятник Минину и Пожарскому, который находится в Москве?
Почему Господь попустил такое лихолетье на Руси?
 
ЗАНЯТИЕ 11
Любовь да будет непритворна; отвра-щайтесъ зла, прилепляйтесь к добру (Римл.12:9)
Тема урока: ПОМАЗАННИК БОЖИЙ
Почему наши русские воины раньше шли в бой со словами: "За веру, царя и Отечество"?
Для чего Иван Сусанин заманил поляков в лес?
Как предупредили князя Романова об опасности?
Почему перед смертью Иван Сусанин осенил себя крестным знамением?
Можно ли гибель Сусанина считать мученической?
Кто такие мученики?
За кого они принимали и переносили все мучения?
Молятся ли за нас, живущих на земле христиан, у Престола Божия все Угодники Божий?
Нужно ли нам просить их о помо.щи?
Какими словами мы можем их просить?
Почему так упорно не давала своего материнского благословения Михаилу Феодоровичу Романову его мать, боярыня Марфа?
Кто в московском Успенском соборе возлагал царский венец на голову Михаила Феодоровича?
 
118
 
Семинарская и святоотеческая библиотеки

Предыдущая || Вернуться на главную || Следующая